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朱昌利助人为乐事迹

2012-10-24 16:06:45 来源:bte365怎么打不开网页_bte365安全吗_bte365手机投注 浏览:4010

朱昌利助人为乐事迹

20119月,带着山东人民的嘱托,怀着对边疆民族兄弟的深情厚谊,踏上了喀什英吉沙这片热土,朱昌利开始了他支援新疆建设的旅程。

面临机遇

20117月,得知市教育系统有援疆任务的消息后,朱昌利立即向领导请缨,有人说他是傻子,做为美术学硕士,好好的中学高级老师不当,偏要去条件艰苦的边疆当一名普通小学教师。对这些说法,他只是一笑,不做任何解释,朱昌利曾这样对记者说:“我认为我不是傻子,我的硕士就是在新疆师范大学读的,新疆是我热爱的地方,有我的母校,我忘不了各族同学的友谊,忘不了维族导师着名画家买买提.艾依提教授对我的培养,忘不了母校各族老师对我的关心和爱护,现在有这样的机遇我应该来,正是我报答他们对我的培育之恩的时候。滴水之恩,涌泉相报。我在教育岗位上工作了十多年,到了边疆,我可以为边疆教育事业的发展贡献一点自己的力量,同时也想让自己人生多一些经历,让人生的履历更厚重一些。我觉的对于我来说,远赴边陲支教是人生的一种财富。我知道当我身在英吉沙的时候,我会在三百多个日夜里思念着家乡。每一个人都有选择道路的权利和乐趣。出于对党的忠诚、对事业的热爱,我选择了援疆之路,这对于我这个山东省骨干教师来说,既是机遇也是挑战,更是激情与责任的绽放。”

初到喀什英吉沙

朱昌利从祖国最东端的济南足足坐了6个半小时的飞机,飞越万里,前往位于祖国西北角、天山西南麓的新疆喀什市英吉沙县。晚上7时30分,飞机在喀什着陆。由于和山东有2个小时的时差,到的时候太阳依旧很高。喀什比较热,干燥成为了他们的第一个“敌人”。当地的菜以羊肉、牛肉、鸡肉为主,鱼很少,菜一般都是酸辣的味道,就如山东兰州拉面店的风味。值得一提的是喝了这里的酸奶,他们才明白原来家乡超市里卖的那些,最多只能算“奶水”罢了。这儿的妇女很多都是包头巾、穿长裙。但更具民俗特色的是,成群的羊被赶着在街上走。9月20日,他们正式开始了在英吉沙的生活。当天晚饭前,朱昌利一行人去了附近的一个地下超市。之前,一直觉得东部城市的物价比西部的要贵得多,但是到了英吉沙后你会发现,其实这边的物价远比想像的要高,比山东贵的多。

到达英吉沙的第三天,朱昌利的身体却出了状况。因水土不服,全身浮肿。但他还是忍着身体的不适,和其他教师一同投入到紧张的工作中。

说实话,维语要舌头卷起来念,真的好难读呀。但语言是一种表达情感的方式,如果不学好维语,就永远走不进维族孩子的心灵。朱昌利暗下决心!

  连续几天,英吉沙黄沙弥漫,从早到晚到处都是灰蒙蒙的一片。往往一天下来衣服就黑糊糊的都是沙尘,头发因为沙子都粘在了一起。再加上干燥,有时真的感觉嘴里嚼的都是沙子,没有一会儿就觉得口干得很。

  当朱昌利在风沙中穿梭于这个县城的时候,眼前总会浮现在这块从戈壁、沙漠中开垦出来的土地上,辛勤忙碌着的英吉沙人民。当地一位农民告诉他,他们家族已经在这块土地上延续了好几代,现在这风沙天还算好,到了四五月份有时连天都看不清。当得知他是新来的援疆教师时,那位农民激动地说,他们只开垦出了这些绿洲,而这些来到英吉沙的援疆教师,是来续写这块土地上的西域传说的。

辛勤付出

来到英吉沙后,因为英吉沙缺少美术教学专业人才,朱昌利被安排在第二小学,担任一年级3个班和五年级3个班的美术课教学任务。

从繁华的东部沿海,来到边远的小县城,环境和条件变化比较大。进疆前,朱昌利是中学教师。进疆后,工作的单位层次变了,身份也变了。他就借阅了有关教学文件,开始学习小学的教学业务及相关文件,很快熟悉小学的教学业务。他认真调查学生的情况,发现学生本质好,懂礼貌,但是,学习积极性不高,兴趣不浓。针对这一实际,他以鼓励为主,寻找学生闪光点,耐心地启发和引导,精心选择教学方法,因材施教,有的放矢。经过半年的努力,学生渐渐喜欢上了美术课,对这门艺术学科产生了极大兴趣,掌握了一些学习方法,养成了良好的学习习惯。

这里的学生思想活跃,但也有自由散漫的毛病,有的学习上只管自己,很少帮助别人。“我们应该培养德智体美劳全面发展的优秀人才,而不是应试成绩优异却自私自利的‘学习机器’。 ”这是他常给学生说的话。“我们应该教会学生如何与别人相处,怎样帮助别人和得到别人帮助,这些东西会让孩子们终生受用。”朱昌利最喜欢看孩子们的笑脸。他既做学生的好老师,也当他们的好朋友。对学生的缺点和错误他从不斥责、嘲讽,总是态度和蔼、语气真诚地和学生交流。学生也把他当作无话不谈的良师益友。在朱昌利的带动下,班里形成了浓厚的学习氛围,碰到难题,大家互帮互助共同商量解决,很多同学就是在这样的环境里培养出学习兴趣的。                                                                                 

朱昌利积极改革课堂教学方法,结合学生善于形象思维的特点,充分运用教具、多媒体、展览室进行教学,打造理论教学与实验教学相融合的特色教学模式,增强了教学效果,也促进了学校多媒体教学的开展。他把内地先进的教育理念和教学方法,灵活运用到教学教研工作中,设计公开课,和当地教师进行交流,大幅度提高了受援学校的教育教学质量。

来学校至今,从教学一线到相关部门,从教师到学生,从课堂教学到各项教育教学活动,他都产生了广泛而有意义的影响。朱昌利不仅当学生的老师,还要当老师的老师。 除了完成日常教学工作外,他每个月还要给各年级组的美术老师上两节大课。此外,每个月他还帮每个美术老师制作一套多媒体课件,老师的教学水平有了很大提高,所带班级的美术成绩均有不同程度的提高。在培养学生的同时,他更注重教研活动,深入年级组、教研组工作,经常与当地教师交流思想,商讨教育教学的相关细节,把宝贵的教学经验、富有实效的操作方法,带给老师们。在他的带领下,组内教研气氛浓厚、活动频繁。在这个过程中,美术组教师们更新了观念,提高了能力,也提升了品位。 

朱昌利感觉自己解决的是他们迫切需要解决的问题,抓的是实实在在的细节,他感动激励了受援学校的教师们,起到了很好的引领、辐射作用,他不负重望,任劳任怨、关爱学生,以自己良好的师德,精湛的教艺,饱满的工作热情,诚挚的情感,赢得了学生、家长的高度赞扬,也和师生们建立了深厚的友谊。他要继续发扬团结拼搏、艰苦创业的精神,继续发扬奋发向上、刻苦学习的精神,抓住这次提高教师业务水平,提高学生学习水平,提升学校办学水平的良好时机。”                                                                                             

朱昌利还把教学理论跟生活实践相结合,带领美术教研组全体老师,以实践教学为突破口,制定了以理论教学与实验教学相融合的英吉沙二小教学模式为目标的教研活动计划。

   既教书又育人,是他一贯的主张。一开始他教的学生成绩差别很大,为提高学生们学习美术的兴趣和信心,他根据学生的情况,改变了教学方法,把一些轻松活泼的教学游戏添加到了教学中,并在课堂上开展和美术大师对话活动,学生们很快就被吸引到其中,学习美术的积极性提高了。每当看到学生学习成绩进步时,他就会及时对学生进行表扬,还自费买来精美的明信片、学习用品奖励学生。 他担任两个年级教学任务,每周的教学课时达十六节。为了提高学生们的美术成绩,每天早到晚归,甚至放弃了节假日的休息,给学生们额外“加小灶”。 如何组织教学才能“让每一个学生都能和谐、愉快、健康地发展”?朱昌利的做法是加大分层教学的力度:根据学生的个性特点,实施有差异的教育,促进有差异的发展。无论是优生、差生,都能取得最大的提高,享受成功的喜悦。他必须对每一个学生都关爱有加,无论是优秀生还是差生,都与之促膝谈心,及时了解学生的思想动向,摸清学生学习中存在的问题,对症下药,因人而异,采取不同的教育方法,总是在工作中不断充实自己,在工作中不断寻求快乐,他把每一堂课都作为自己最快乐的一天,总是想方设法的去调动学生的学习兴趣,同学们特别喜欢上他的课,生动、有趣的美术课让同学们都感到轻松愉快,让学生在快乐中接受知识,自己也和学生融为一体,成为学生们心中的好老师。 

 结合学生实际,朱昌利完成了小学课外专业教学计划和参与了《新疆小学课外美术活动》课程大纲的制订;协助并指导学校教学管理部门重新组建了各美术课外兴趣专业组,引入山东的专业教学先进理念,将原美术活动组、基础组改为绘画兴趣组、书法兴趣组、陶艺兴趣组,手工制作兴趣组和电脑绘画五个组,每组又分若干小组,使每个学生的特长都能发挥出来,给了孩子们很大的自信心,特别受孩子们的欢迎。

奉献是最大的乐趣
  高尔基曾说:“没有爱的生活不是生活,而是生存。”朱昌利作为援疆教师一年来最深切的感受是“爱,伴我前行”。

在教学工作之余,他当然还时常牵挂着家人,他经常和家人在网络上进行视频,以解除自己对家人的惦念。利用休息时间为学生义务辅导,为差生单独补课;他还自掏腰包,为生活困难的学生购买工具书和学习用品。他的公开课,在英吉沙政府网站予以报道;他是跨年级教课,增加了工作量,也没有丝毫抱怨。朱昌利只能积极主动,勇挑重担,将满腔热情化作援疆行动,不讲条件,不计回报,用默默的工作感动着本地教师、学生和家长。同时,也与当地的老师和学生建立了深厚的友情。

援疆期间,他工作兢兢业业,从来没有向援疆指挥部提过一个关于自己生活上的要求,没有向派出单位和援疆单位提出过任何条件,踏踏实实做好每件事,从不计较个人得失。 在生活上他非常节俭,但是学生们遇到困难时他都尽力帮助。英吉沙条件艰苦,家庭困难学生多,到了英吉沙后他深深地理解了援疆工作的深远意义,经常资助贫困生,并成了他们的良师益友。在领导、老师、同学们心目中,朱昌利一直是一个乐观向上,不知疲倦,踏实工作的援疆教师形象。展望未来,他更是信心百倍、豪情满怀,做一名优秀的援疆教师是他无悔的追求!

朱昌利知道,他是带着山东人民的希望和嘱托从祖国的大东方不远万里来到祖国的大西北,为英吉沙县带来了教育的对口支援,为和谐英吉沙教育建设发挥了积极的促进作用。他愿舍小家,顾大家,远离亲人故土,把一腔爱写在了英吉沙这片土地上,他知道有一种爱,无声,却沁润了大家的心田;有一种情,无语,却镌刻进了辽阔的土地。他愿谱写一曲曲美好乐章,跨越地域,跨越民族,把爱写在大地上,用情与情的交融,在英吉沙这片土地上默默耕耘着、奉献着……

 “桃李无言,下自成溪”。朱昌利用一颗颗无私的心,滋润着英吉沙的一草一木,让他的爱,汇成涓涓细流,在这块土地上流淌,滋润着这里的各族学生,流进英吉沙各族人民的心里……





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